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Alfabetização – Políticas Mundiais e Movimentos Nacionais

Ler este estudo Alfabetização: políticas mundiais e movimentos nacionais, elaborado com o cotejo de documentos de órgãos internacionais, de inúmeros documentos das políticas e programas nacionais, trazendo dados sobre testes de avaliação da alfabetização por meio da Provinha Brasil, é extremamente útil a todos, particularmente aos professores, para que estes compreendam o percurso que estão sendo obrigados a percorrer com seus alunos. O livro aborda questões político-pedagógicas essenciais para a compreensão dos rumos da alfabetização infantil na atualidade.

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Donald W. Winnicott – Uma Nova Abordagem

Donald. W. Winnicott: uma nova abordagem é um texto vivo e vivido, notavelmente articulado, um retrato deste pesquisador incansável, Donald Winnicott – digno discípulo de Freud. Ao propor soluções inesperadas na prática da experiência clínica, Winnicott descobriu que essas experiências não se encaixavam com a teoria. Este fato pode ser notado na obra através das explicações dos principais conceitos do teórico. Laura Dethiville revela um Winnicott precursor dos cuidados que devem ser dedicados aos males sintomáticos da sociedade. A abordagem que a autora dá ao livro torna-o um instrumento de reflexão indispensável para o conhecimento da obra de Winnicott. Para Laura Dethiville, é impossível “definir” os conceitos de Winnicott. Só se pode descrevê-los. Esta obra tem este desafio: tentar “contar” Winnicott, atualizando suas teorias para as atuais descobertas.

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O Desenvolvimento do Psiquismo e a Educação Escolar – Contribuições à Luz da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica

Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coletiva da classe trabalhadora com vistas à superação revolucionária da sociedade capitalista e a formação de um tipo de psiquismo sem o qual se torna quase impossível a compreensão da realidade social para além das aparências cotidianas.

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O Hino, o Sermão e a Ordem do Dia: Regime Autoritário e a Educação no Brasil (1930-1945)

José Silvério Baia Horta, ao materializar sua tese de doutoramento e publicar a obra O Hino, o sermão e a ordem do dia: regime autoritário e a educação no Brasil, consagrou sua trajetória na historiografia da educação, especificamente na era getulista, da instalação do governo provisório em 1930 até o final do Estado Novo em 1945. […] A obra de José Silvério Baia Horta proporciona uma contribuição historiográfica imprescindível e indispensável para todos os pesquisadores e educadores de história da educação brasileira. O trabalho metódico e científico traduz a seriedade minuciosa da investigação documental. Sua interlocução com as fontes, divulgação e análise demonstra seu compromisso ético em desvendar as páginas da história da educação no Brasil forjada sob a égide do autoritarismo.

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