A Criatividade na Arte e na Educação Escolar – Uma Contribuição à Pedagogia Histórico-Crítica à Luz de Georg Luckács e Lev Vigotski

O livro surgiu do reconhecimento da amplitude das obras desse grande mestre. O livro é início de uma discussão que se pretende tão abrangente quanto os estudos criados pelo autor que lhe dá título. Um de seus objetivos é dar voz às supostas indagações que surgem quando ele é lido. Quer sobretudo, ser um provocador de discussões; dinâmico como a própria sociedade.

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A Família e o Comunismo

Neste livro você encontra um dos grandes textos de Alexandra Kollontai, revolucionária russa, bolchevique, que ficou conhecida por sua luta em defesa da mais plena emancipação da mulher.
Nele, em linguagem completamente accessível, Kollontai vai tratar de questões do tipo: Como entender, em bases objetiva e subjetiva, o problema da libertação da mulher?
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Cuba no Século XXI – Dilemas da Revolução

“Este é o melhor texto sobre Cuba ao alcance do leitor brasileiro na virada dos anos 2017-2018. Leitura obrigatória para quem, frente a Cuba, reage com equilíbrio, sem o reacionarismo anticomunista dos que veneram o capitalismo e o esquerdismo infantil e dogmático de quem considera a Revolução Cubana o paraíso na Terra.” — Frei Betto

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Ensaios Sobre a Escola Politécnica

Este é o terceiro livro de Moisey Mikhailovich Pistrak publicado pela Expressão Popular. O primeiro foi Fundamentos da Escola do Trabalho, em maio de 2000, a partir da edição em português da editora Brasiliense de 1981; o segundo, A Escola-Comuna, que teve Pistrak como organizador, foi traduzido direto do russo e publicado pela primeira vez em português no mês de outubro de 2009.

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Fundamentos da Escola do Trabalho (3ª Edição)

Pistrak defende o trabalho como categoria principal para a reflexão teórico-pedagógica e para a expressão prática da escola, vinculada à vida da comunidade. Para ele, o projeto pedagógico socialista deve se basear na ideia do coletivo e ser parte do movimento mais amplo de transformação social. Como vincular o plano de vida de cada estudante ao processo de transformação social, no qual o estudo, o trabalho, as atividades culturais e políticas façam parte de um programa de educação para que este se assuma como sujeito da construção de uma nova sociedade? A contribuição de Pistrak, que é um processo de construção de uma pedagogia social, possibilita ao leitor assimilar novos elementos para sua formação e prática social. Fechar

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Junho de 1941 – Hitler e Stálin

Com base em fontes recentemente disponibilizadas – como entrevistas, diários e papéis pessoais de funcionários do alto escalão de Hitler e Stálin -, o historiador e autor de diversos best-sellers John Lukacs narra os fatos e analisa as conseqüências históricas daquele que considera o momento definidor da Segunda Guerra Mundial

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O Futuro da Filosofia da Práxis

Em O futuro da ­ filosofia da práxis, Leandro Konder com sua habitual prosa clara e direta traça re­flexões em torno da teoria social desenvolvida por Karl Marx por conta da crise do socialismo e a derrocada da URSS, em torno dos anos 1980. Mantendo seu compromisso de ser um intelectual dentro do movimento comunista, Konder reafirma a importância do legado teórico do revolucionário alemão não como um dogma a ser seguido cegamente, mas de forma criativa. Para tal, ele leva em consideração as transformações pelas quais o capitalismo passou ao longo do século XX e as diferentes interpretações que esta teoria ganhou nos diferentes momentos da luta dos trabalhadores.

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Revolução no Cotidiano e nos Costumes

Fazem parte deste livro três textos de A. Kollontai sobre a questão feminina, a questão da família, da relação afetiva e conjugal nos marcos do capitalismo e também nos primeiros anos da Revolução Russa. Na verdade, os dois textos principais do livro, Revolução na vida cotidiana e A revolução nos costumes, são conferências de Kollontai para mulheres ativistas da Revolução Russa e nelas a autora já analisa experiências daqueles primeiros anos – de sofrimentos inauditos nos marcos da guerra civil e privações – das medidas tomadas pelo jovem Estado soviético em 31/1918

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